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• RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL
  du 18 décembre 2006
  sur les compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie
• Le socle commun des connaissances et des compétences (Tout ce qu’il est indispensable de maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire)
• Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur (Ed. Morin)

• Summary of the 10 Forums "Educational Trendspotting" (Jan-Oct 2010) + Input during the SFEM at Worlddidac

  Before the Worlddidac

• Résultats tirés des discussions dans les forums ( 1 page)

• Ergebnisse aus der Foren-Diskussion ( 1 Seite)

Full report to download

During the Worlddidac

for video streaming ==> https://collection.switch.ch/results?q=sfem+2010&submit=

On Thursday 28th of November 2010

• Introduction Hanna Muralt Müller

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/207wm581zi/quicktime.mov

• Keynote 1 – Globale Bildungstrends im Visier der IBM – Methoden, Ergebnisse
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/ppt/SFEM-Rappoport.ppt

Referent: Moshe Rappoport, IBM Research GmbH

• Keynote 2 – Informelles Lernen im Alltag: Wie Digital Natives lernen
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2010_kn_pdv.pdf
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/odp/PPP-SFEN_PDeFries_28.10-odp
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/4skt9toiu/quicktime.mov
  Referent: Dr. Pieter de Vries, TU-Delft

• Keynote 3 – Was wurde mit den Foren zu den 10 Top-Trends erreicht? Was ist mit Social-Networks erreichbar?
  DRS 2: Gespräch mit Dr. Gloor zum Thema “Coolhunting” (ca. 25 Minuten)
  http://www.drs2.ch/www/de/drs2/sendungen/top/kontext/5005.sh10132461.html

Coolhunting through Swarm Creativity –Trend Discovery by Reading the Collective Mind
http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Gloor_Coolhunting_SFEM2010-28.pdf

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/9uz9ej0v8/quicktime.mov

Referent: Dr. Peter A. Gloor, MIT, Boston

• Talk: Trendsetters und Trends auf dem Prüfstand

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/2oruhuvj14/quicktime.mov

• Schlusswort : Beat Jost, Geschäftsführer Worlddidac

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/1oizdxmn2p/quicktime.mov

On Friday 29th of November 2010

• Introduction Raymond Morel
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/p26gt3v2h/quicktime.mov
• Intervention d’ouverture

Discours de Gilles Marchand, Directeur Radio Télévision Suisse (RTS)
http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/SFEM_discours_GM_oct_2010-29.pdf
video :https://cast.switch.ch/vod/clips/1gcc3tlfgh/quicktime.mov

• Keynote 1 – De la transmission des connaissances du XXème siècle à l’acquisition et l’apprentissage du XXIème siècle : quelles conséquences ?
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/r_ja_2010.pdf
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pptx/2_PPP SFEM_JAubert_29.10.pptx
  20e anniversaire du WEB : une révolution qui a contribué à l’égalité des chances dans la société ?
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/discours_ja_2010.pdf
  Das Weissbuch der Akademien als notwendige Provokation (21 Januar 2010 in der NZZ)
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/NZZ_ja_2010.pdf

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/1gcc3tlg0d/quicktime.mov

Referentin: Mme Josiane Aubert, Conseillère nationale

• Keynote 2 – Quelle école pour la génération numérique ?
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2010_kn2-2.pdf
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/ppt/3_BCornu-SFEM-Octobre2010.ppt

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/1gcc3tlgqb/quicktime.mov

Referent: Prof. Bernard Cornu, Directeur de l’Innovation – Centre National d’Enseignement à Distance (CNED), Poitiers, France

• Keynote 3 - Le futur de la lecture
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2010_kaplan-sfem-abstract.pdf
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Kaplan-SFEM.pdf
  Extraits d’un interview par livres Hebdo
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2010_interview-livre-hebdos.pdf

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/exdo99vbu/quicktime.mov

Referent: Dr. Frédéric Kaplan, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL)

• Keynote 4 :-Les résultats de 10 Forums sur 10 tendances majeures-
  ou -
  Avoir des « lunettes » pour situer -les activités de ces 10 Forums
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/SFEM2010-Basel-RM-v6.pdf

video : https://cast.switch.ch/vod/clips/b12llh1jo/quicktime.mov

Referent: Raymond Morel - Président de la Commission ICT (SATW)

• Les perles des Trend-Cafés: Quels sont les résultats d’aujourd’hui, quelles sont les étapes suivantes?
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/ni22ed7s6/quicktime.mov 

Animatrice : Veronika Lévesque

• conclusion par Raymond Morel
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/19pt9xfa7c/quicktime.mov

After the Worlddidac

• Nach Perlen tauchen ...
  Perlenlese in den Trendcafés
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/SFEM-Perlen
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/13vcll5drn/quicktime.mov

Referent: Andy Schär - FHNW

• Les perles des Trend-Cafés: Quels sont les résultats d’aujourd’hui, quelles sont les étapes suivantes?
  video : https://cast.switch.ch/vod/clips/ni22ed7s6/quicktime.mov 

Veronika Lévesque

MORE INFORMATION : 

@ http://www.educationalmedia.ch/keynotes/ @http://www.educationalmedia.ch/archiv-2010/ 

for video streaming ==> https://collection.switch.ch/results?q=sfem+2010&submit=

• Ade McCormack
  The e-Skills Manifesto
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/e-skills_manifesto.pdf
  With contributions from leading figures in government,
  education, policy, research and industry
  Synopsis
  Europe’s economic future is highly dependent on having a highly skilled workforce. In order to remain competitive in a global marketplace, Europe’s
  IT functions and technology service providers need to have ready access to an e-skills-proficient labour force. Increasingly the e-skills capability
  of end users will also determine the sustainability of Europe’s collective
  economy. But we must be careful not to create an underclass of people who are not only unemployed but unemployable. This manifesto
  provides insight and actionable content from a broad cross section of perspectives. This is an essential guide for those that have influence over the acquisition, development and consumption of 21st century IT professionals and their counterparts in the user community.
  This book is produced by European Schoolnet and DIGITALEUROPE as part of the European e-Skills Week. It is funded by the European Commission and the European e-Skills Association.
• La plateforme THOT a publié à mi-juin 2010 un intéressant article intitulé :
  Construire son parcours d’autoformation
  Pour en savoir plus consulter :
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/doc/Construire-son-parcours-d-autoformation.doc
• Extraits des 21 recommandations en français sur le Lifelong Learning lors du Workshop de septembre 2006 à Münchenwiler
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/extraits-recommandations-mun200609.pdf
  Document complet : http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/mun200609.pdf
• Jeffrey Gitomer discute l’importance de LLL dans notre quotidien et propose une définition à travers ses expériences d’enrichissement personnel
  Jeffrey Gitomer discusses the importance of learning everyday and your dedication to enriching yourself
  http://www.youtube.com/watch?v=zh6yd6wfCgU&p=88C966DF5AC7A799&playnext=1&index=22
• tic&société http://ticetsociete.revues.org/
  Numéro Vol. 4, n° 1 (2010)
  Interactivité
  
  
  • Christian Papilloud
   Introduction

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/0_introduction.pdf

• Christian Papilloud

L’interactivité

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/1_christian_papilloud.pdf

• Bernhard Rieder

De la communauté à l’écume : quels concepts de sociabilité pour le « web social » ?

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2_rieder-1.pdf

• Alain Vaucelle et Henri Hudrisier

Langages structurés et lien social

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/3_vaucelle_hudrisier.pdf

• Catherine Lejealle

Dans quelle mesure la TV sur mobile est-elle interactive ?

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/5_lejalle.pdf

• Guillaume Latzko-Toth

Le chat est-il (encore) un média interactif?

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/4_latzko.pdf

• La société malade de la gestion : vidéo de la conférence de Vincent DE GAULEJAC
  http://www.dailymotion.com/video/xdc0bu_la-societe-malade-de-la-gestion_news
• myfuture in Australia
  http://www.myfuture.edu.au/
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpg/myfuture-Image-309.jpg
• ISTE in USA (International Society for Technology in Education) Professional development with National Educational Technology Standards (NETS).
  http://www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=Professional_Development
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpg/ISTE-Image-308.jpg
• KERIS in South Korea (Korean Education & Research Information Service) - Create Future Education and Value for All
  http://english.keris.or.kr/es_main/index.jsp
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpg/KERIS-Image-310.jpg
• Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant"
  www.ict-21.ch/com-ict/IMG/doc/PH-Perrenoud-i-iv.doc Philippe Perrenoud
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpg/img014-Ph-Perrenoud-13.jpg
• OMC: L’ÉDUCATION DEVIENDRA-T-ELLE UNE MARCHANDISE ? (Les quatre formes de commerce international de l’éducation)
  http://www.unesco.org/courier/2000_02/fr/apprend/txt1.htm#e1
  http://www.wto.org/french/tratop_f/serv_f/education_f/education_f.htm
  http://www.oxfamfrance.org/Services-menaces-halte-a-l-OMC,637
• Facteurs de réussite d’un forum
  http://edutechwiki.unige.ch/fr/Facteurs_de_r%C3%A9ussite_d%27un_forum

• Die Suche nach dem nächsten grossen Ding

  DRS 2: Gespräch mit Dr. Gloor zum Thema “Coolhunting” (ca. 25 Minuten)

• Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
  http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html
• ENSEIGNER ET APPRENDRE DANS LA SOCIÉTÉ DU SAVOIR : ENJEUX ET QUESTIONS...
  http://revue.sesamath.net/spip.php?article78
• Quel avenir pour l’école ? ==> les 6 scénarios de l’OCDE)
  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/ocde-6-scenarios-quel-avenir-pour-l-ecole1840081.pdf
• Repenser l’éducation L’école de demain. Repenser l’enseignement : Des scénarios pour agir
  http://www.observateurocde.org/news/fullstory.php/aid/1652/Repenser_l_92_E9ducation.html

• Web au cube : la révolution du Web à venir !
  par David Fayon sur AGORAVOX Le média citoyen  
  http://www.agoravox.fr/actualites/technologies/article/web-au-cube-la-revolution-du-web-a-70068

• Nicholas Christakis: The hidden influence of social networks
  http://www.ted.com/talks/nicholas_christakis_the_hidden_influence_of_social_networks.html
• Ken Robinson says schools kill creativity
  http://www.ted.com/index.php/talk/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
• Tom Wujec: Build a tower, build a team ⇒ the "marshmallow challenge"
  http://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower.html
• Kevin Kelly “On the next 5000 days on the web”
  http://www.ted.com/talks/kevin_kelly_on_the_next_5_000_days_of_the_web.html
• Le numérique va-t-il bouleverser les pratiques pédagogiques ?

  http://www.flash-conferences.com/Retz2010/

  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpg/Forum-Retz-Image-262.jpg .

• From Heini Trümpy in Forum 6 two very interesting video          

1. Slumdog inspiration
2. Sugata Mitra shows how kids teach themselves

• Le défi Internet, aujourd’hui et demain
  recommandations et revendications (TA-Swiss 18 avril 2010)

• Learning: There’s an App for that!
  

• Davantage d’information sur le projet MATURE
  • at the start
  • MATURE_Project_Poster Continuous Social Learning in Knowledge Networks 
  • http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/1-2008-04-28_MATURE_Project_Poster.pdf
  • Flyer http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/2-2008-10-Flyer.pdf
  • Flyer-MATURE-IAG  http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/3-2008-10-Flyer-MATURE-IAG.pdf
  • now
  • more info http://www.mature-ip.eu
  •  
• Supporting communities of practice
  a survey of community-oriented technologies
  How to make sense of this emerging market
  understand the potential of technology
  and set up a community platform
  Etienne Wenger Research and Consulting
  Draft Version 1.3 March 2001

• Configurations for learning and change sur connected.org

• LES PRATIQUES DU SOCIALBOOKMARKING DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION AFFORDANCES SÉMANTIQUES, SOCIO-COGNITIVES ET FORMATIVES Part I Part II  Michèle Dreschler

• Pour comprendre : Dictionnaire informatique on-line

• an AGORA Studio:
  The « cyber-facilitator » for sustainable education
  (the «teacher» for tomorrow: key competencies)
• Normal 0 0 1 18 106 1 1 130 11.1280 0 21 0 0

  un vieux rapport, très actuel : Le projet FETICHE (Formation des Enseignants aux Technologies de l’Information et de la Communication : CHangements et Evolution)

• From Beat Doebli documentation about
  •  http://beat.doebe.li/bibliothek/w01839.html Digital Natives
  •  http://beat.doebe.li/bibliothek/w01840.html Digital Immigrants
  •  http://beat.doebe.li/bibliothek/w02038.html Digital Naives
  •  http://beat.doebe.li/bibliothek/b03358.html Rolf Schulmeister: Gibt es eine ’Net Generation’?
  • http://beat.doebe.li/bibliothek/b03959.html Hans Rudolf Schelling, Alexander Seifert: Internet im Alter
• Case Study: New South Wales State Department of Education Adopts Gmail for 1.2 Million Students Gartner 26 January 2010
• ivan illich: deschooling, conviviality and the possibilities for informal education and lifelong learning
• publication de Frank Schirrmacher, Payback(München 2009)
  Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen
• Quelques notes de lecture sur le rapport Fourgous from EPI : Réussir l’école numérique
• Rapport de la mission parlementaire
  de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines,
  sur la modernisation de l’école par le numérique
  Réussir l’école numérique
  15 février 2010
• Drawing about The Tree of the Knowledge Society
• Apple avait sorti en 1987 du multimedia sur le Knowledge Navigator (http://www.macgeneration.com/unes/voir/127239/retour-vers-le-futur
  http://www.youtube.com/watch?v=HGYFEI6uLy0)
• Une suite à SHIFTHAPPENS ==> Did you Know 4.0 ?
• UNESCO 1996 : LE RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR L’EDUCATION POUR LE XXIe SIECLE - L’Education : un trésor est caché dedans http://www.unesco.org/delors/tffrench/piliers.htm
• CREATIVITY AND THE COMPUTER EDUCATION INDUSTRY
  DALE SPENDER
  September 6th 1996
  International Federation for Information processing WCC’1996
•  « Internet révolution culturelle », Manière de voir Le monde diplomatique, Février-Mars 2010"
• le livre de Michael Fullan " Change Forces " the Sequel
• Dans la revue Futuribles Alain Michel commente les Six scénarios sur l’Ecole et l’avenir de l’École à l’horizon de15-2o ans dans les pays industrialisés, scénarios élaborés collectivement dans le cadre du programme «L’École de demain» mené par le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE (organisation de coopération et de développement économiques).
•  L’approche par compétences : une mystification pédagogique
  Par Nico Hirtt (nico.hirtt@ecoledemocratique.org) — www.ecoledemocratique.org
  Cet article a été publié dans L’école démocratique, n°39, septembre 2009
• "Développement durable 2.0" de Gilles Berhault
• "growing up digital" - how the net generation is changing your world" by Don Tapscott ed. Mc Graw Hill 2009
• Die neue Bildungskrise von Klaus Haefner 1982
  Beats Doebli Biblionetz: Bücher Biblionetz-Logo   
  Beats Doebli Biblionetz: Personen ==> Klaus Haefner
• "The Art of Community" - Building the New Age of Participation by Jono Bacon edition O’Reilly 2009
• "Wo sind sie, die Inseln der Vernunft im Cyberstrom ? " by Joseph Weizenbaum 2006 c/Herder
• Puissance de l’Ordinateur et Raison de l’Homme - du jugement au calcul livre de Joseph Weizenbaum Editions d’Informatique 1976 (traduction du livre en anglais "Computer Power and Human Reason"
• Existing documentation and references through the ICT Commission (working Group e-Education)
• Abschlussbericht SSAB-Projekt „Educational Trendspotting“ (Machbarkeitsstudie „Observatorium“) Summary
  http://www.ict-21-ch/com-ict/IMG/pdf/summary_schlussbericht_ak_20090612.pdf
  Abschlussbericht SSAB-Projekt "Educational Trendspotting"
  http://www.ict-21-ch/com-ict/IMG/pdf/ssab_abschlussbericht_edutrendspotting_koan_20090528.pdf